2、反話諷刺更為辛辣
柳治徽是我國(guó)著名歷史學(xué)者。所著（中國(guó)文化史），70余萬(wàn)言，多次印行，影響很大。
有一天，一位自詡為“新學(xué)者”的青年跑到柳老那里，說(shuō)：“線裝書(shū)陳腐不堪，對(duì)社會(huì)簡(jiǎn)直一點(diǎn)用處都沒(méi)有，不如付之一炬。”
柳老微微一笑，口氣平和地說(shuō)：“你這個(gè)主意，我非常贊同。但我還有更好的建議。這行動(dòng)不做便罷，要做須做得徹底。否則，這兒燒毀，那兒沒(méi)燒毀，還是起不了很大作用。應(yīng)當(dāng)來(lái)一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)，把所有的線裝書(shū)通通付之一炬。不，這不夠，把我國(guó)的線裝書(shū)全燒毀，世界各國(guó)圖書(shū)館還有許多線裝書(shū)被珍藏，不把這些書(shū)統(tǒng)統(tǒng)燒光，說(shuō)不定它們還會(huì)‘走私’進(jìn)來(lái)，又重新在中國(guó)蔓延，這樣，我們就會(huì)前功盡棄了。所以，不僅中國(guó)的線裝書(shū)要燒掉，全世界的線裝書(shū)都要統(tǒng)一行動(dòng)，全部燒光。這樣，不但線裝書(shū)不會(huì)在中國(guó)蔓延，而且外國(guó)許多漢學(xué)家，也不會(huì)孜孜不倦地鉆古紙堆了。否則，他們?nèi)绻麃?lái)華訪問(wèn)，在經(jīng)史子集上提出些問(wèn)題，和我們商榷，我們瞠目結(jié)舌，無(wú)言對(duì)答，豈不貽笑大方，太難為清了嗎？”年輕的“新學(xué)者”聽(tīng)后，面紅耳赤，只好匆匆地道別。
柳老作為一個(gè)堂堂的大歷史學(xué)家，竟然贊同焚燒線裝書(shū)，甚至必須燒完全世界的，其反諷之功實(shí)為老辣圓熟。“新學(xué)者”就是再遲鈍，也不會(huì)聽(tīng)不出話中之刺。
反諷之創(chuàng)意始于抓住聽(tīng)眾的判斷。用適度的夸張和乍聽(tīng)之下頗有道理的反話，使人從“信其有理”到“發(fā)現(xiàn)矛盾”，再進(jìn)而抓住你要表達(dá)的思想核心。
例如，歐斯卡。魏德常常說(shuō)些機(jī)智的反話。他寫(xiě)過(guò)“我不贊成任何違反自然忽視的事”，“君子就是從未無(wú)意中動(dòng)粗的人”，“我們隨時(shí)都可善待我們毫不關(guān)心的人。”這些夸張的反話乍聽(tīng)之下很有道理，細(xì)細(xì)玩味才發(fā)現(xiàn)其矛盾的地方。
有的反諷使用者有意通過(guò)自我嘲諷的方式將同情、慰藉和愛(ài)傳達(dá)給對(duì)方：
有一位推銷旅行用品的新手，在路上碰到一位老前輩，就向他大訴苦。“我做得太不好。”他說(shuō)，“我每到一個(gè)地方就受人侮辱。”
面對(duì)這種訴苦，老前輩無(wú)疑是深有感觸的，他覺(jué)得需要幫助這年輕人，但他卻有自己獨(dú)特的表達(dá)方式：
“那太糟了，”老前輩甚表同情，“我沒(méi)法了解那種情況。40多年來(lái)我到處旅行推銷，我拿出來(lái)的樣品曾經(jīng)被人丟到窗外，我自己也曾經(jīng)被人扔出去過(guò)，被人蹭下樓梯，被人一拳揍在鼻子上。但是我想我比較幸運(yùn)些，我從來(lái)沒(méi)有被人侮辱過(guò)。”
天哪，這還不叫侮辱？這是不折不扣的侮辱！這位老推銷員運(yùn)用反語(yǔ)和自我解嘲的方式，表達(dá)了他對(duì)那位年輕人的關(guān)心和同情。這種方式之所以有力量，還在于它傳遞這樣一種重要信息；這一切對(duì)于一個(gè)推銷員來(lái)說(shuō)，都算不了什么！從而給對(duì)方以戰(zhàn)勝困難的信心和力量。
清朝有一學(xué)上名童引年，頗有名氣，因此自視才高。一天，童引年游覽吳山，驟然下起了大雨，匆忙間到一戶農(nóng)家避雨。家中有一老者，拿出一把紙扇請(qǐng)引年題字。引年輕視老者，隨便題幾字敷衍。他故意把羈（灶）字誤寫(xiě)成龜字；孔雀兩字，顛倒錯(cuò)寫(xiě)。心想鄉(xiāng)下人愚笨不識(shí)文字，不懂詞義，也不改正，并假托同年朋友黃殿撰的名字就把扇子還給老史。
沒(méi)想到那鄉(xiāng)下老史拿著扇子看了看，笑著說(shuō)：“老拙一直認(rèn)為”酒鱉“二字，沒(méi)有貼切的對(duì)，今天扇頭上‘榮龜’兩字，難道不是天設(shè)地造的對(duì)子嗎？”又審視良久說(shuō)：“我這鄉(xiāng)下老妄自小沒(méi)有讀書(shū)，不知雀孔是什么東西？想來(lái)就是庚倉(cāng)勞伯之類吧廠接著又露出肅然起敬的樣子說(shuō)：”中翰才名，足以響徹宇宙，何必假托殿撰之名。請(qǐng)你一定寫(xiě)上自己大名，稱呼也須斟酌，殿撰其實(shí)是愚老門下的學(xué)生。“
引年聽(tīng)著老史的話，心中羞愧汗流如雨。立即叩其姓氏住址，這才知道老者原來(lái)是浙中名進(jìn)士，僑居吳地已經(jīng)十年了。
3、顛來(lái)倒去的幽默美學(xué)
在一般情況下，表達(dá)總有一個(gè)固定的順序，總要一絲不茍地遵守著習(xí)慣這個(gè)約定俗成的法則。
那么，在交際時(shí)，如果故意顛倒一下這種習(xí)慣了的順序，將會(huì)產(chǎn)生何種效果呢？答案是，只要你顛倒得巧妙，就一定會(huì)產(chǎn)生美麗的效果。不信，請(qǐng)看下例廣告：
①成年人必須有孩子陪同方可進(jìn)入本店�。ㄒ�(jiàn)于兒童用品商店）
②小朋友，請(qǐng)拉緊媽媽的手，別把媽媽丟了�。ㄒ�(jiàn)于兒童樂(lè)園）
這是兩則極美妙的廣告，其特點(diǎn)是顛倒了主語(yǔ)與謂語(yǔ)的順序，但，也正是因?yàn)橛辛诉@種顛倒，才一舉突出了“此處兒童第一”的服務(wù)宗旨，自然，如此顛倒，對(duì)于成年人也是一個(gè)極巧妙的提醒！
讓我們?cè)倏戳硪环N類型的顛倒。
①每小時(shí)車速40公里，您可以活到80歲！每小時(shí)車速80公里，您只能活到40歲！
③一位畫(huà)家問(wèn)門采爾：“我用三天時(shí)間畫(huà)的畫(huà)，為什么三年也沒(méi)賣掉？”門采爾回答：“那是因?yàn)槟鷽](méi)有用三年的時(shí)間畫(huà)，用三天的時(shí)間賣！”
這第二種顛倒是原句式基本不變，但句中表示數(shù)量的字眼已顛倒了位置。顯然，這是用顛倒法表達(dá)的機(jī)智的提醒——前者突出了謹(jǐn)慎駕駛的重要性，后者突出了精益求精的重要性，而且，正是因?yàn)槊钣昧祟嵉�，真心�?shí)意的提醒才表達(dá)得格外不同凡響。
現(xiàn)在，讓我們看看第三種類型的顛倒。
①公共汽車上人多，一位女士無(wú)意間踩疼了一位男士的腳，便彬彬有禮地道歉：“對(duì)不起，踩著您了。”不料男士回答：“不不，應(yīng)該由我來(lái)說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)槲业哪_長(zhǎng)得太不苗條了。”哄的一聲，車廂里立刻響起一片笑聲，顯然，這是在贊美。這是幽默型的顛倒，它溫暖而機(jī)智。
③一位女士不小心摔倒在一家整潔無(wú)比的商店里，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板，便歉意地向老板笑笑，不料老板卻說(shuō)：“真對(duì)不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”果然，老板的熱心打動(dòng)了這位女士，于是下決心“投桃報(bào)李”，買了好幾樣?xùn)|西后才離開(kāi)了這里。
請(qǐng)注意這兩處顛倒，這是應(yīng)該享用道歉的人偏偏要顛倒一下自己的身分，偏偏要充當(dāng)一次彬彬有禮的致歉者但也正是因?yàn)橛辛诉@種顛倒，才那么巧妙地把自己的美好形象推銷了出去！何為聰明？這就是。
最后介紹一下第四種類型的顛倒所制造的美妙效果。
老師讓小學(xué)生造句，結(jié)果造出來(lái)的句子是（下面的幽默分為兩類，你能說(shuō)出它們的不同和它們屬于哪一類嗎？）：
如果——罐頭不如果汁營(yíng)養(yǎng)豐富。
天真——今天真熱，是游泳的好日子。
十分——妹妹的數(shù)學(xué)只考十分，真丟臉。
難過(guò)——我們家門前的大水溝很難過(guò)。當(dāng)然這種幽默絕大多數(shù)不是孩子故意搞出來(lái)的，而是一種言語(yǔ)錯(cuò)誤造成的。幽默來(lái)自我們這些成年人的理解。
總之，為了幽默的錯(cuò)位不是言語(yǔ)失誤（孩子的話當(dāng)然例外），幽默的錯(cuò)位是聽(tīng)話人完全能夠理解說(shuō)話人動(dòng)機(jī)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。這種語(yǔ)言現(xiàn)象可以叫做“故意違反會(huì)話合作原則”。人們?cè)谌粘?huì)話過(guò)程中，總是要遵守一定的合作原則，比如說(shuō)，關(guān)聯(lián)原則（后說(shuō)話的人所說(shuō)的必須要和前者所說(shuō)的有關(guān)聯(lián)）、質(zhì)量原則（說(shuō)話人不能說(shuō)謊）、數(shù)量原則（提供恰當(dāng)?shù)男畔⒘�，不要太多或太少）、方式原則（說(shuō)話的方式要恰當(dāng)）。現(xiàn)在似乎還要加上角色原則。如果是故意違背這些原則就會(huì)引起言外之意。幽默也可以說(shuō)是故意違背會(huì)話會(huì)作原則的一種言語(yǔ)現(xiàn)象。
從孩子的錯(cuò)誤中我們似乎也能有很多啟發(fā)，特別是角色的錯(cuò)位。我們的生活中也常常能見(jiàn)到，例如，學(xué)生學(xué)著老師的口吻（或者相反），一般人學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的口吻等等，總之對(duì)立的雙方都可以進(jìn)行角色的錯(cuò)位，利用這種錯(cuò)位而造成幽默。
一天，一個(gè)警察發(fā)現(xiàn)一個(gè)獨(dú)自在大街上徘徊的小女孩，她只有兩歲半，金發(fā)碧眼，長(zhǎng)得非常迷人，但她說(shuō)不出自己叫什么名字，也弄不清住在什么地方，警察無(wú)可奈何，開(kāi)始翻她的衣袋，希望能找到一點(diǎn)線索，小女孩沒(méi)有反抗，但她嫩聲嫩氣說(shuō)出的一句話卻讓警察大吃一驚：“別害怕，我沒(méi)帶槍！”
如果把這個(gè)故事拍成一段電影小品，一定會(huì)惹得觀眾大笑。有很多時(shí)候，孩子真的是幽默高手。
